她说：“你忍心看着我一个人吗，人家都成双结对，都有好朋友陪着，就我没有。人家会在背后说我孤僻，人缘差。”
苗锦郁轻叹，“行吧。”课间十分钟差的学习时间，她要延长晚自习补回来。
实际并非像她说的那样，苗锦郁知道。班上好多人和她相识，在她来的那天，都陆陆续续和她打招呼，问她意大利好玩吗？有没有带礼物？
宋岭乐却说：“朋友和好朋友差了个‘好’字，是天差地别好吗！”
那个周五，宋岭乐要和朋友吃饭，邀新朋友一起。苗锦郁轻摇头，说不了，她要回家。
宋岭乐向来会磨人，抱着她的手撒娇，磨她一起去。以各种角度的话术，语气，以及耐心，从早上第一节课到下午最后一节。
“去嘛，我要给大家介绍我的新朋友。而且他们不是别人，是我的好朋友，就五个人。大家都是去吃饭，不吃人，你别怕。”
“走嘛，我们刚认识，吃个饭可以加深彼此情感，给我个面子嘛。”
“你不去，我也不去了。”
苗锦郁拒绝的语气轻飘飘，很温柔，“不了吧、”
“你们去，这个周作业好多。”
“没有不给你面子，我也很开心认识你。”
她被磨得无法，开始动摇。“我考虑一下吧，一会儿发信息问我爸爸。他同意我就去。”
放学后，宋岭乐说要在教室等朋友过来，也问她有没有问，叔叔同意了吗？
苗锦郁在核对作业，好确定带哪些书回去。思绪专注，大脑自动撇去宋岭乐的话。
很快教室就没什么人，走廊上出现嘈杂声，带着回响，停在窗户处。
“走了，宋岭乐，总是这么墨迹！”
“宋大小姐！非要八抬大轿才肯走！再不走，一会儿你买单。”
苗锦郁拉好拉链，闻声看过去，说话人她不认识，不过一旁一言不发却满脸不耐的男生她认得，她背上包，这才想起回话：“我爸同意了。”
一行人叽叽喳喳，并步往校门口去。宋岭乐挽着她慢一步，向她介绍那几个少年。
初秋九月，晚霞眷念苍穹，用一抹又一抹柔情橘光，在重重故事回忆中构建美好二字。
乌金西坠，笔直的光穿过树干，落在勾肩搭背的少年们身上，将影子拉长，苗锦郁仔细看最高的那个，他的头发也不是黑色，在光下透着棕调。
宋岭乐介绍到他时，“我堂哥，梁司聿。”
苗锦郁点头，不多问。她的手机在口袋里震动，悄无声息摁断，直到进到餐馆包间，她跑到厕所给爸爸回电话，也没撒谎，说是同桌请她吃饭，晚点回。
苗强只说吃完饭就回，天黑了不安全。
等她再回包间时，大家的目光落在她身上，宋岭乐向他们介绍她，苗锦郁拘谨和他们一一认识。只是那个少年，心不在焉，和她远远颔首，将注意力放在手机上。
他们都是好相处的人，起码明面上是这样。不让她落单，大家闲聊时会将话题抛给她，提高她的参与感。只是她不一定接得住，但宋岭乐会给她找台阶，将话题接过去。
吃完饭后，少年少女要去唱k，苗锦郁没有涉足的领域，坚持先走一步，宋岭乐知道她住哪儿，挽留她，说一会儿和梁司聿一起走，安全些。
宋岭乐坚定摇头，她坐公交，会小心，注意安全的。
梁司聿和好友在学校附近租了一套房子，父母忙，他周末通常不回家，只是那个周五他要回家拿东西，也没心情留下。
他站出来，懒散说：“你知道哪儿坐公交吗？”
苗锦郁与他对视一眼，立马移开轻轻摇头，她于这座城市，是外来人口，根本不知道。“跟我走。”他微侧身朝身后说：“行了，你们去吧，我累了，先回家。”
他快她一步，各走各的，一路无言。到达公交站牌前，他说：“这边有地铁，只是要多走一公里，没必要。”
她轻嗯了声，以示回应。
梁司聿带上耳机，与世界隔绝。而她，在脑海里过一遍今日背的单词，但注意力持续不过三秒。
公交车来后，他先上，径直走到后排，后排是双座，没什么人。苗锦郁紧跟其后，却并未在他的身旁停下，而是坐到他身后的位置。
晚上下了场疾雨，来去匆匆，车窗上挂着残余水珠，漫延下滑。她的视线透过玻璃，被洗刷过的城市，华灯初上，霓虹闪烁，多了分沁爽。
她百无聊赖，看着窗外疾驰的车辆，匆匆行人，以及颜色各异的招牌，最后，将目光落在眼前，偷偷打量。
他穿的校服，蓝色领子理顺，后脖有个芝麻大的痣，他应该不知道吧。苗锦郁的目光变得大胆起来，仔细打量。
梁司聿有耳洞，只是单边，而且耳后也有一颗浅咖色的小痣。两侧的白色耳机与他粉白的耳朵相称。他时不时垂头摆弄切换歌曲，她尝试努力听，听不到任何泄露的音乐。
梁司聿嗤了声，不知是笑还是嘲讽，仍旧看着屏幕，倒是惊得身后小兔忙挪开眼，看向窗外。
那段车程，四十分钟，她希望一路红灯，一路堵车，慢慢摇，不着急。
但一路畅通，她要先一个站下车，苗锦郁提前站在后车门，握着扶手，与他对视，“那个......我先走了。谢谢你带我坐公交。”
梁司聿点头示意，继续偏头看向窗外。
她回去洗漱好后，苗强回来，指针指向十点。苗锦郁给他下了碗面，苗强夸她手艺有进步，得到他的真传。饭桌上，苗强过问新学期如何。
她说挺好的，还在适应中。
苗强细问，她说不太适应授课方式。县城的教学方式落后，传统，仍是满堂灌，老师不停输出，她不断记，听，下去后再深化。
这儿的课堂，有一半都留给他们。一个问题抛下来，让他们小组讨论。同桌没回来前，她参与前桌讨论，跟不上，也不知道该往哪儿发散思维。而且每次授课知识点并不单一，以点带面，牵扯很多她不知道的知识，总而言之，这边的老师善用的知识体系架构，不在她的知识储备中。
苗强宽慰：“慢慢来，总归有个过程。不懂就多问，慢慢构建自己的学习体系。”
每次老师问听懂了吗，需不需要再重复？
没有任何人举手，只有她急得像热锅蚂蚁，手像挂了千斤顶，愣是举不起来。
苗强知道女儿性子，不会强行逼迫她，“课堂上不好意思，那就下课去办公
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